martes, junio 10, 2008
sábado, septiembre 02, 2006
Homenaje a Pennac
"...cuando se entra en clase el 6 o el 7 de septiembre, siempre hay un momento en el que se está sólo frente a 35 individuos que van a constituir una entidad realmente particular, diferente de la clase de al lado y de todas las que se han tenido antes. Y, en esta entidad, hay 35 individualidades que debo tener en cuenta de forma individual si quiero que avancen en cualquier campo.
La gimnasia intelectual del profesor consiste en crear una dinámica dentro de este grupo sin negar jamás ninguna de las individualidades que lo componen. Esto no forma parte de lo que se enseña a los profesores, pero es la realidad cotidiana de su trabajo. Porque si niego a un alumno como individuo o, por el contrario, le presto demasiada atención, se desestabiliza el ambiente de la clase.
Así pues, el profesor debe "manejar", como se dice hoy, y de forma instintiva, este tipo de problemas, que no son realmente problemas pedagógicos sino afectivos y de conducta. Si no se tienen en cuenta estas dimensiones, si uno sólo se ocupa de los "buenos" alumnos, la pedagogía se convierte en una especie de mecánica ciega que no alcanza más que al 10% de los niños escolarizados. Nosotros, los profesores, deberíamos ser capaces de prestar realmente atención, tener paciencia e introducir cierta gratuidad en la relación con los alumnos. Tal vez sea eso lo que llaman "respeto".
viernes, septiembre 01, 2006
Wellcome to Stockholm
Aquí me encuentro, ya en Suecia. Estocolmo es una ciudad increíble. Está compuesta por varias islas conectadas todas ellas por puentes. Hay agua por todas partes, eso da sensación de amplitud. Cada rincón de Estocolmo es diferente, parecen pequeñas ciudades diferentes dentro de una sola. He tenido suerte con el tiempo, todavía brilla el sol y se puede ir en manga corta.Bergshamra es donde vivo, es una provincia de Estocolmo, a 15 minutos del centro. La residencia donde estoy se llama Kungshamra y es como una urbanización de estudiantes en la que se comparten pasillos de 15 personas cada uno, con cocina y salón para compartir. Todas las nacionalidades se mezclan y se escucha todo tipo de lenguas. Es genial!De momento llevo una semana de adaptación, y ahora ya tengo que comenzar con la memoria del máster. Comienza mi aventura en Suecia...
domingo, enero 29, 2006
Ser profesor en el 2006

No voy a hacer una crítica sobre este tema que ya está siendo discutido desde hace ya mucho tiempo sin llegar a ninguna solución, lo que quiero es resaltar un par de frases que he leído con referencia a este tema y con las que comparto opinión.
Cito: "El profesor del 2006, no sólo tiene que entender sobre su materia, sino ser capaz de entusiasmar, para ser profesor se debe ser un adulto mínimamente interesante, hace falta una formación psicopedagógica” (...) "debemos aprovechar el carácter del alumnado para crear un clima de convivencia ideal en el aula"
Son sólo un par de frases que me han hecho refelxionar sobre el papel del profesor hoy en día. La motivación del profesor se antepone a la de los alumnos, y es que ¿cómo va a estar motivado un alumno si lo que recibe ante sus ojos es miedo y desmotivación por parte de su profesor?... los alumnos de ahora son más desinhibidos y no tienen miedo a responder lo que les podamos preguntar, y es esto lo que debemos aprovechar!
